《MSA測(cè)量系統(tǒng)分析》課程大綱
日期：2016-10-28 / 人氣： / 來(lái)源：creattriz.com / 熱門標(biāo)簽：
一、課程背景
在現(xiàn)代企業(yè)管理中，越來(lái)越廣泛的借助測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行決策。應(yīng)用數(shù)據(jù)來(lái)作出決策所獲得的效益，很大程度上取決于測(cè)量數(shù)據(jù)的質(zhì)量。為了確保應(yīng)用測(cè)量數(shù)據(jù)所帶來(lái)的效益大于獲得它們所花的費(fèi)用，避免作出錯(cuò)誤的決策，就必須把注意力集中到如何獲得高質(zhì)量的數(shù)據(jù)上來(lái)。測(cè)量過(guò)程就是一個(gè)制造過(guò)程，它的產(chǎn)品即是數(shù)據(jù)。這個(gè)過(guò)程也會(huì)受到諸如人、儀器、方法、零件等多個(gè)因素的影響，要確保該過(guò)程能穩(wěn)定輸出符合要求的數(shù)據(jù)，就必正確分析和有效控制測(cè)量系統(tǒng)。為此，QS9000/TS16949標(biāo)準(zhǔn)中明確提出了應(yīng)用MSA的要求，并設(shè)立了獨(dú)立分冊(cè)。
本課程幫助學(xué)員理解測(cè)量系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)特性，認(rèn)識(shí)測(cè)量系統(tǒng)對(duì)過(guò)程控制中數(shù)據(jù)收集的影響。采用在講師引導(dǎo)下的練習(xí)，使學(xué)員學(xué)會(huì)偏倚、穩(wěn)定性、線性、重復(fù)性、再現(xiàn)性分析的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具備開展測(cè)量系統(tǒng)分析和改進(jìn)的能力。
二、課程對(duì)象
品質(zhì)部門管理、技術(shù)人員；生產(chǎn)部門管理、技術(shù)、檢驗(yàn)人員；實(shí)驗(yàn)室管理、技術(shù)人員；設(shè)計(jì)工程師、工藝工程師、質(zhì)量工程師、檢測(cè)工程師；
三、課程目標(biāo)
1、定義測(cè)量系統(tǒng)、理解測(cè)量系統(tǒng)變差及其來(lái)源；
2、確定測(cè)量系統(tǒng)分析的范圍、資源、人員需求，制訂分析計(jì)劃；
3、具備基本的運(yùn)算能力，以評(píng)價(jià)測(cè)量系統(tǒng)存在的偏倚、穩(wěn)定性、線性、重復(fù)性、再現(xiàn)性、準(zhǔn)確度和精確度；
4、通過(guò)測(cè)量系統(tǒng)分析，提高選用、維護(hù)和改進(jìn)測(cè)量系統(tǒng)有效性的能力；
5、滿足ISO/TS16949和MSA手冊(cè)等的要求
四、課程用時(shí)
2天
五、課程大綱
在現(xiàn)代企業(yè)管理中，越來(lái)越廣泛的借助測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行決策。應(yīng)用數(shù)據(jù)來(lái)作出決策所獲得的效益，很大程度上取決于測(cè)量數(shù)據(jù)的質(zhì)量。為了確保應(yīng)用測(cè)量數(shù)據(jù)所帶來(lái)的效益大于獲得它們所花的費(fèi)用，避免作出錯(cuò)誤的決策，就必須把注意力集中到如何獲得高質(zhì)量的數(shù)據(jù)上來(lái)。測(cè)量過(guò)程就是一個(gè)制造過(guò)程，它的產(chǎn)品即是數(shù)據(jù)。這個(gè)過(guò)程也會(huì)受到諸如人、儀器、方法、零件等多個(gè)因素的影響，要確保該過(guò)程能穩(wěn)定輸出符合要求的數(shù)據(jù)，就必正確分析和有效控制測(cè)量系統(tǒng)。為此，QS9000/TS16949標(biāo)準(zhǔn)中明確提出了應(yīng)用MSA的要求，并設(shè)立了獨(dú)立分冊(cè)。
本課程幫助學(xué)員理解測(cè)量系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)特性，認(rèn)識(shí)測(cè)量系統(tǒng)對(duì)過(guò)程控制中數(shù)據(jù)收集的影響。采用在講師引導(dǎo)下的練習(xí)，使學(xué)員學(xué)會(huì)偏倚、穩(wěn)定性、線性、重復(fù)性、再現(xiàn)性分析的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具備開展測(cè)量系統(tǒng)分析和改進(jìn)的能力。
二、課程對(duì)象
品質(zhì)部門管理、技術(shù)人員；生產(chǎn)部門管理、技術(shù)、檢驗(yàn)人員；實(shí)驗(yàn)室管理、技術(shù)人員；設(shè)計(jì)工程師、工藝工程師、質(zhì)量工程師、檢測(cè)工程師；
三、課程目標(biāo)
1、定義測(cè)量系統(tǒng)、理解測(cè)量系統(tǒng)變差及其來(lái)源；
2、確定測(cè)量系統(tǒng)分析的范圍、資源、人員需求，制訂分析計(jì)劃；
3、具備基本的運(yùn)算能力，以評(píng)價(jià)測(cè)量系統(tǒng)存在的偏倚、穩(wěn)定性、線性、重復(fù)性、再現(xiàn)性、準(zhǔn)確度和精確度；
4、通過(guò)測(cè)量系統(tǒng)分析，提高選用、維護(hù)和改進(jìn)測(cè)量系統(tǒng)有效性的能力；
5、滿足ISO/TS16949和MSA手冊(cè)等的要求
四、課程用時(shí)
2天
五、課程大綱
| 《MSA測(cè)量系統(tǒng)分析》課程 | ||||||
| 日期 | 授課時(shí)間 | 章節(jié) | 知識(shí)點(diǎn) | 課程目的 | 課堂案例或游戲 | 涉及表單名稱 |
| 第一天 | 1h | 計(jì)量基礎(chǔ) | 計(jì)量基本概念 | 了解 | ||
| 計(jì)量單位 | 了解 | 法定單位表 | ||||
| 1h | 測(cè)量?jī)x器 | 測(cè)量?jī)x器的分類 | 了解 | |||
| 測(cè)量?jī)x器的計(jì)量特性 | 了解 | |||||
| 1h | 量值溯源 | 量值溯源性 | 了解 | |||
| 校準(zhǔn)和檢定 | 了解 | |||||
| 2h | 測(cè)量結(jié)果 | 測(cè)量結(jié)果 | 了解 | |||
| 測(cè)量誤差 | 了解 | |||||
| 準(zhǔn)確度和精密度 | 了解 | |||||
| 重復(fù)性和再現(xiàn)性 | 了解 | |||||
| 1h | 測(cè)量系統(tǒng) | 測(cè)量系統(tǒng)概念 | 了解 | |||
| MSA的必要性 | 了解 | |||||
| 測(cè)量系統(tǒng)的分辨力 | 應(yīng)用 | 練習(xí)題 | ||||
| 2h | 偏倚、線性和穩(wěn)定性 | 測(cè)量系統(tǒng)的偏倚 | 應(yīng)用 | Minitab案例 | ||
| 測(cè)量系統(tǒng)的線性 | 應(yīng)用 | Minitab案例 | ||||
| 測(cè)量系統(tǒng)的穩(wěn)定性 | 了解 | Minitab案例 | ||||
| 第二天 | 3h | 計(jì)量值數(shù)據(jù)MSA | 總波動(dòng)的分解 | 了解 | ||
| 重復(fù)性和再現(xiàn)性分析實(shí)例 | 分析 | Minitab案例 | GRR表格 | |||
| 破壞性試驗(yàn)的測(cè)量系統(tǒng)分析 | 應(yīng)用 | Minitab案例 | ||||
| 2h | 計(jì)數(shù)值數(shù)據(jù)MSA | 屬性值一致性分析 | 分析 | 屬性一致性分析 | ||
| 卡帕值分析 | 分析 | |||||
| 2h | MSA實(shí)戰(zhàn) | 測(cè)量系統(tǒng)分析流程 | 了解 | |||
| MSA案例演練 | 創(chuàng)建 | 測(cè)量長(zhǎng)度MSA演練 | ||||
| 測(cè)量系統(tǒng)分析注意事項(xiàng) | 評(píng)估 | |||||
| 1h | 總結(jié) | 測(cè)量系統(tǒng)分析總結(jié) | 了解 | |||
| Q&A | 了解 | |||||
| 備注 | ||||||
作者：博革咨詢
